La Educación Primero
A través de un acuerdo firmado por la Municipalidad y la Universidad Nacional de Rosario, se pondrá en marcha un programa de gestión conjunta que buscará acompañar a los docentes a través de capacitaciones, formaciones y charlas de cara al regreso a las aulas luego del extenso receso de las clases presenciales.
ACOMPAÑAMOS EL REGRESO SEGURO A LAS AULAS
🤝🏫 Junto a la @UNRoficial llevaremos adelante un programa para acompañar y capacitar a más de 18 mil docentes en la vuelta a las aulas.
👩🏫Estamos cerca de quienes educan a miles de chicas y chicos de la ciudad ➡ https://t.co/1ARVATmoKc pic.twitter.com/QqnMCGy3AI— Municipalidad de Rosario (@MuniRosario) February 4, 2021
Este programa servirá de complemento a las políticas del Ministerio de Educación de la provincia y estará consensuado con los gremios.
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La doctora en Ciencias de la Educación, Carina Cabo, ex secretaria de Cultura de la ciudad, estará a cargo de esta unidad de soporte y apoyo al sistema educativo en la que el Estado local y la Universidad trabajarán por primera vez de manera conjunta.
Cabo será la articulación entre los equipos municipales y universitarios, se vinculará con el Ministerio de Educación provincial, y consensuará pautas y modalidades con los referentes gremiales, tanto de la educación pública como la privada.
Diariamente, unos 18 mil docentes rosarinos trabajan dentro del sistema provincial, a lo cual se suman quienes trabajan en los 195 jardines maternales particulares dedicados al cuidado de niños y niñas hasta la edad en la que rige la escolaridad obligatoria.
El programa pretende contribuir a la capacitación docente tradicional, destacando los puntos específicos de las vivencias de los niños y adolescentes que experimentaron durante la pandemia. Intentando rescatar aspectos positivos para que no resulte un año completamente perdido.
Si bien abarca a los docentes a nivel general, se capacitará específicamente en las distintas disciplinas escolares, fundamentalmente en las didácticas específicas de cada una de ellas, en la posibilidad de producir nuevas experiencias en el aula y promover acciones nuevas según las características de los niños y niñas con quienes trabajan y los contextos en los que están inmersos.
