Teatro para ‘bajar un cambio’ en el aula
Acuerdo entre Ciencia y Educación
Se trata de un dispositivo cultural que promoverá la palabra y el diálogo para fomentar la convivencia en las escuelas. La obra teatral recorrerá las escuelas de la provincia: utiliza elementos de la Inteligencia Emocional para reducir la conflictividad.
Luciano Andreychuk
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Primer acto, situación habitual: una familia que discute sin recurrir al diálogo. Falta la palabra, sobra la tensión asfixiante. Luego hay un interludio donde se proyecta un video en el que una especialista explica la situación teatralizada y el valor de la Inteligencia Emocional. El segundo acto presenta la misma escena, pero con la palabra como protagonista y el buen uso de las emociones. Cara y contracara: el diálogo hace la diferencia.
Ésa es la propuesta: una obra de teatro, “dispositivo” cultural que recorrerá las escuelas primarias y medias de la provincia, con un objetivo claro: apelar a elementos de la Inteligencia Emocional para reducir la conflictividad y la violencia.
El proyecto se presentó días atrás y surgió de un acuerdo firmado entre la subsecretaría de Apropiación Social de la Secretaria de Estado de Ciencia y Tecnología (Sectei) y la Regional IV de Educación.
La idea es que el guión de la obra circule por las escuelas primarias y secundarias de distintas ciudades, y que sean éstas mismas -con la coordinación de directivos y docentes- las que las representen. Que la puesta en escena teatral se haga en las propias instituciones educativas, y que los alumnos y sus padres participen, siempre con el asesoramiento de la Sectei y Educación.
El nombre de la obra aún no está definido, pero se llamaría Encontrando las Palabras o Poniendo en Palabras. Y fue la psicóloga Maritchu Seitún quien desarrolló el guión. Esta especialista, autora de varios libros, dio conferencias para profesionales, familias y un taller con niños y adultos sobre Inteligencia Emocional.
La palabra en
primer lugar
“La meta con este dispositivo es lograr que los chicos puedan poner sus emociones negativas en palabras, como destrabe de una situación potencialmente conflictiva, para mejorar aspectos de la convivencia”, dijo a Mirador Provincial el subsecretario de Apropiación Social de la Sectei, Marcelo Barat.
En el acuerdo firmado con la Regional IV también se incluyó la Escuela de Teatro de Santa Fe, para inicialmente articular la iniciativa en la ciudad. Pero se desplegará en ciudades de los cinco nodos de la provincia. “Se llevará el guión y el vestuario, y se capacitará a actores locales, profesores, con los docentes, alumnos y padres para la puesta en escena de la obra”, explicó Barat. También se incluiría a municipios y comunas en la difusión del dispositivo.
Se priorizará a escuelas de barrios vulnerables, “pero sin estigmatizar esos contextos. La conflictividad está presente en todos lados, más allá de espacios sociogeográficos”, aclaró el funcionario.
Para Barat, no se puede abordar la violencia escolar desde atrás. “Hay que adelantarse a potenciales conflictos en el aula. Por eso, este dispositivo busca poner en un lugar protagónico la palabra como catalizador de la convivencia y como camino para disminuir las conflictividades en el aula”, cerró.
INTELIGENCIA EMOCIONAL
En una definición coincidente del concepto -sobre el cual trabajan mucho distintas corrientes de la psicología moderna- la Inteligencia Emocional (IE) refiera al conjunto de habilidades psicológicas que permiten comprender y expresar de manera equilibrada y racional las emociones, entender las de los demás (por empatía) y utilizar esta información para pensar y actuar correctamente.
“Las características de la llamada IE son la capacidad de motivarnos a nosotros mismos, de perseverar en el empeño a pesar de las posibles frustraciones, de controlar los impulsos, de diferir las gratificaciones, de regular nuestros propios estados de ánimo, de evitar que la angustia interfiera con nuestras facultades racionales y la capacidad de empatizar con demás”, sostiene el psicólogo Daniel Goleman, una de los precursores modernos de este concepto, en su libro “La Inteligencia Emocional” (1995).
